Generative KI verändert die Beziehungen im Didaktischen Dreieck grundlegend: Lehrende, Lernende und Lehr-/Lernstoff sind nicht mehr eindeutig aufeinander bezogen. Eine vielfach zu beobachtende Folge ist: Die Studierenden nutzen KI umfangreich, Lernprozesse werden abgekürzt oder finden kaum mehr statt. Deskilling und kognitives Offloading scheinen fast unvermeidlich. Kommunikation, Leistung und Verstehen werden entkoppelt – die didaktischen Bezugsordnungen aus dem Vor-KI-Zeitalter kommen durcheinander. 
Vortragender: Dominikus Herzberg